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日前，广东省教育厅发布《广东省中等职业教育质量年度报告（2018）》日前发布。
数据显示，2018年，广东省共有独立设置的中等职业学校444所，校均规模1953人；全省中等职业学校毕业生总数28.53万人，就业学生数27.94万人，就业率为97.91%。
观察员留意到，近5年来，全省中职学校数量、入读中职人数虽然略为减少，但就业率一直在97%左右，远高于本科院校。
虽然中职就业率已经高于目前大学生的就业率，但社会认可度依旧很低。对于很多家长和考生来说，中职并不太受待见。长久以来形成的偏见依然存在，以为中职学校是那些成绩不理想的学生才会做出的选择。
很多时候，一些人提起中职生总是会联想到一些符号或标签，诸如“中考的失败者”“文化基础知识薄弱”等。
近年来，情况正在悄然发生变化。
观察员走访多所学校发现，每年都有一些成绩优秀的初中毕业生，他们本来可以入读比较好的普通高中，但依然选择读中职。
他们有的是对录取结果不满意，宁愿学一门手艺；也有的是压根没填高中志愿，直奔中职就业而来。
中职学校由于学制短、学费便宜，基本工资上涨等原因，吸引了不少高分考生“弃高中读中职”，甚至读完大学再“回炉”读中职的也不在少数。
据了解，近年来部分中职学校的生源不断向好。
去年，广州市旅游商务职业学校、广州市幼儿师范学校、番禺区新造职业技术学校等11所学校（含校区）的招生计划全部完成，67所学校（含校区）的计划完成率好于往年。
变化背后，是国家对职业教育的重视程度越来越高。
今年发布的《国家职业教育改革实施方案》明确，职业教育与普通教育并不是“两个层次”，而是“两种类型”。
同时，广东省印发《职业教育三年行动计划》，进一步扩宽了中职生的升学途径，以往中职教育的“天花板”已逐步畅通。
目前，中职教育临着前所未有的发展机遇。
新一轮教育改革政策下,明确了中职学校与普通高中具有一样的功能，肩负普及高中教育的任务。
中职教育正在快速发展，但是目前依然存在不少问题。
学校“小、散、弱”、教师专业能力提升的渠道需拓宽、质量保证体系构建有待加强等，依然困扰着不少中职学校。
可喜的是，有关部门已提出一系列应对措施。
通过“整合资源”，采取撤销、转型、合作、托管、集团办学、合并、校园土地置换等多种形式，整合辖区内小、散、弱的学校。
通过建立“双师型”教师队伍，保证实习指导教师在内的职业学校专业课教师要根据专业特点，每５年必须累计不少于６个月到企业或生产服务一线实践等，解决教师能力不足问题。
不难发现，一种良性循环已经形成。随着职业高中教学管理的规范、政府投入的加大和社会关心关爱的增加，一些带有偏见的标签会逐步被撕掉。
相信，在不久的未来，一批“大国工匠”将从中职校园里诞生。
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